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許多學校開設科學班，雖能掌握上課彈性，但不算正規的實驗教育，也沒有一個機制能夠實質幫助升學。教育部最近預告擬修法，將科學班納入高中實驗教育辦法，連同大學法建立屬於科學班的升學管道。
教育部國教署組長韓春樹指出，科學班的進度與內容比照高中課綱，本身就帶有實驗教育性質。最新「高級中等學校辦理實驗教育辦法」修正草案，將科學班納入實驗教育，訂定各校務評鑑申請條件，通過即能辦理科學班。
教育部表示，修法後，會設立小組審查開班條件，高一至高三每年科學班學生總數，給訂810人為上限。學習共同體教學研究協會則認為，修法對學生有益處，如大學法確定配合修法，學生就不必受制於傳統升學制度，得以專心培養科學能力。
台中一中與交通大學合作科學班多年，多數學生比加入數理資優班還優秀，也經常參與國際比賽，但必須獲獎才能有保送資格。若換作考學測及徵選入學，對研究成果多少有影響。台中一中校長陳木柱表示，科學班資源稀少，只能透過專案預算執行，比起國外科學班制度，台灣較趨於分散，培養菁英制度關乎國際水準，所以樂見教育部修法增設升學管道，以期學生無後顧之憂。
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